Думки з приводу нової програми "образотворчого мистецтва"

                 В минулому році запровадили нову програму з "образотворчого мистецтва
у 5-му класі". Попрацювавши цілий рік з цією програмою можна оцінити її як складну, але дуже позитивну і цікаву для учнів. Програма враховує вік дітей, їх потенціал та розбита на блоки з якими легше працювати, також ставить проблему вивчення учнями - видів мистецтва.
                В цьому році запропонували нову програму з "образотворчого мистецтва в 6-му класі". Діти які навчались за новою програмою у 5-му класі прийшли вже підготовлені до цього матеріалу. Завдання цього курсу - ознайомити учнів з творчею працею художників у різних видах та жанрах образотворчого мистецтва, а також художніми інструментами і матеріалами, засобами виразності у графіці, живопису, скульптурі та архітектурі.
                  Опрацювавши половину цього курсу - маємо зацікавленість учнів до матеріалу,
усвідомлення того, що слід багато знати про особливості виду або жанру мистецтва для того, щоб зрозуміти будь-який твір образотворчого мистецтва (живописний, графічний, скульптурний, архітектурний та декоративно-прикладний).

                                                   Роботи учениці 6-го класу 
                                                                  Різник Ю.

                       

                                

Використання інноваційних технологій

               Головним суб’єктом інноваційної діяльності виступає вчитель. Він як професіонал не лише орієнтується в освітніх інноваціях та застосовує їх у своїй роботі, володіє різними технологіями викладання свого предмету; але й здатний як творча особистість, до самореалізації в діяльності та самостійного інноваційного пошуку.

               Необхідність урахування сучасної інноваційної ситуації та майбутніх змін в освітньому середовищі вимагає, переорієнтації дисциплін естетичного циклу на формування випускника  школи як суб’єкта інноваційної діяльності.

              Термін "інновація" означає оновлення процесу навчання, який спирається, головним чином, на внутрішні фактори. Запозичення цього терміна пов’язане з бажанням виділити мотиваційний бік навчання, відмежуватися від чергових "переможних методик", які за короткий час повинні дати максимальний ефект незалежно від особливостей класу та окремих учнів, їхніх бажань, здібностей.

              Поняття "технологія" виникло у світовій педагогіці також як протиставлення існуючому поняттю "метод". 

              Отже, "інноваційні технології" - це цілеспрямований системний набір прийомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес навчання від визначення мети до одержання результатів. Система ґрунтується на внутрішніх умовах навчання.

                               конкурс: "УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2015"

     
       Подали заявку на участь у конкурсі! 
Вперше конкурс проходить у форматі ІКТ. Дуже цікаво взяти участь у проекті, та бути першовідкривачами, а ще й тому, що тема над якою я працюю звучить так: 
            " Удосконалення педагогічної майстерності шляхом впровадження                                                                         інноваційних технологій. Метод проектів". 
Тому цікаво вдвічі, а мої учні допоможуть мені розкрити тему глибше і цікавіше. Без художника знаючого комп'ютер не обходиться жодна отрасль, яка зв'язана з архітектурою, ландшафтом, дизайном, поліграфією, фотографією і т. і., тому моя професія викладача образотворчого мистецтва -  не обходиться без комп'ютера.
   Бажаю учасникам удачі. Вітаю всіх з початком перегонів!

                                     Як раз вчасно!!! 
          Проходжу тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Дуже багато цікавих моментів для подальшої роботи з використанням ІТ технологій. Особливо предмети естетичного циклу потребують перезавантаження у мозговій діяльності вчителя і пристосовування до зростання технологічного процесу. Найголовне для викладача вчасно зрозуміти необхідність сучасного обладнання для подальшого розвитку творчих здібностей учнів.